由天津师范大学心理学部白学军教授（共同通讯作者）和张慢慢副研究员（第一作者）共同撰写的论文《中文阅读中快速读者与慢速读者的知觉广度》在《心理科学》2024年第4期发表。该论文得到国家自然科学基金项目（31800920, 31571122）的资助支持。

党的二十届三中全会提出“推动文化繁荣，丰富人民精神文化生活，提升国家文化软实力和中华文化影响力”。汉字作为中华优秀传统文化的重要载体，由其构成的书写体系——中文维系了中华文化的根脉，推进了中华文明的传承发展，更是文化自信的重要源泉。因此，关注中文阅读，特别是提升中文阅读效率的内在机制，有助于弄清高效率中文阅读的实质，更有助于解决中文难学的问题，进而推动中华文化的传播，增强文化自信。基于此，本研究关注中文阅读与提取文本有效信息的范围（即知觉广度）的关系，旨在回答：在保证阅读理解准确时，阅读速度越快的读者，提取文本信息范围越大吗？为解决该问题，本研究从熟练的成人读者中选取了快速读者与慢速读者，结合眼动技术和移动窗口范式比较两组读者在不同文本可视窗口下阅读句子时的眼动模式。两组读者在阅读理解正确率、综合语言能力和工作记忆水平均相似。结果显示，快速读者比慢速读者在每次注视中进行精细词汇加工的范围更大，能更有效利用远距离的文本视觉信息引导更长距离的向前眼跳，进而减少注视次数，整体知觉广度更大。这可能是由于在熟练的中文阅读中，快速读者比慢速读者的词汇编码质量更高，对中央凹词汇的加工效率更高，可将注意更快转移到副中央凹视野区并分配到更大的范围上。本研究结果在理论上为完善当前的阅读模型提供了中文熟练阅读中个体差异的证据。在实际应用上，能帮助我们正确认识个体阅读速度与提取文本范围之间的关系，明确高效率读者的阅读模式，为制定高效的中文学习策略提供参照，也可以为中文阅读能力的评估提供有效的衡量维度，从而助推中文的推广以及中华文化的传播。

文章链接：中文阅读中快速读者与慢速读者的知觉广度 (psysci.org)